Np engelska åk 9 instruktioner

Syfte

Syftet tillsammans med dem nationella proven existerar för att stödja betygssättningen.

De nationella proven är kapabel även bidra mot för att stärka skolornas kvalitetsarbete genom analyser från provresultaten inom relation mot fullbordade betygskriterier vid skolnivå, huvudmannanivå samt vid nationell nivå.

Sekretess

För för att nationella test bör behärska fungera inom enlighet tillsammans sitt avsikt existerar detta viktigt för att provens sekretess upprätthålls i enlighet med bestämmelserna inom offentlighets- samt sekretesslagen, 17 kap.

De nationella proven är ett stöd för en likvärdig och rättvis bedömning och betygssättning av en elevs kunskaper

3c § (2009:400).

Särskilt massiv försiktighet nära hanteringen från proven bör därför iakttas beneath provperioden. detta existerar viktigt för att dem nationella proven förvaras vid en betryggande sätt sålunda för att innehållet ej röjs.

Eventuell översyn från detta genomförda provet tillsammans eleverna bör göras vid sekretessmässigt betryggande sätt. Eleverna får ej ta tillsammans sig provhäften alternativt noteringar.

Det nationella provet i engelska för årskurs 9 är obligatoriskt i grundskolan, i fristående skolor och, i tillämpliga delar, i specialskolan

detta existerar ej heller tillåtet för att nyttja all test alternativt delar från test till övning.

När nya test konstrueras existerar avsikten för att provuppgifterna bör behärska återanvändas. Skolverket återanvänder bota alternativt delar från proven beneath flera års tid.

De nationella proven inom engelska till årskurs 9 omfattas inom normalfallet från sekretess inom 6 år.

För mer data titta Skolverkets webbplats, Sekretess och Beställa samt hantera prov inom grundskolan.

De nationella proven inom engelska

De nationella proven inom engelska existerar sålunda kallade proficiency tests, vilket innebär för att dem äger liksom avsikt för att testa samt ge ett foto från elevernas allmänna språkfärdighet inom engelska oberoende från plats, då samt hur denna färdighet uppnåtts.

Följaktligen bygger proven ej vid innehållet inom några speciella undervisningsmaterial alternativt vid något visst arbetssätt.

Det nationella provet inom engelska inom årskurs 6 besitter, liksom motsvarande test till årskurs 9 samt proven inom engelska inom gymnasieskolan, sin bas inom den kommunikativa samt funktionella språksyn såsom kommer mot formulering inom läroplanen samt kursplanen inom engelska.

Detta innebär bland annat för att såväl receptiv likt produktiv samt inter­aktiv språkförmåga prövas. Ambitionen existerar även för att provet bör anknyta mot dem skrivningar inom kursplanens syftestext, liksom handlar ifall anpassning mot avsikt mottagare samt situation, samt inom någon mån samtal samt reflektion kring livsvillkor, samhällsfrågor samt kulturella företeelser inom olika kontext samt olika delar från världen var engelska används.

Elevernas förmåga inom olika områden prövas ej isolerat utan oftast inom integrerade former.

mot modell existerar fokus inom delprov A muntlig produktion samt interaktion, vilket kräver för att eleverna både förmå prata engelska samt förstå vad andra säger. Motsvarande integration från färdigheter återfinns även inom dem andra delproven.

Alla delar från kursplanen är kapabel ej prövas inom en nationellt test, dock strävan existerar för att vid en därför brett sätt såsom möjligt konkretisera detta centrala inom ämnet samt för att titta mot för att detta såsom existerar avsett för att prövas även blir prövat.

Svenska för invandrare (sfi) Komvux på gymnasial nivå

Ambitionen existerar även för att provet bör äga enstaka upphöjd grad från autenticitet. detta innebär dels för att materialet inom provet därför långt detta existerar möjligt existerar autentiskt, dels för att uppgifterna inom görligaste mån existerar rimliga för att tänka sig inom situationer utanför skolan. Dessa aspekter besitter varenda innebörd till provets validitet.

Dessutom måste provet äga god reliabilitet, detta önskar yttra bidra mot enstaka således ordnad samt tillförlitlig evaluering såsom möjligt.

En primär princip på grund av provet existerar för att eleverna bör ges tillfälle för att visa därför många vilket möjligt från vilket dem förmå – ej huvudsakligen vilket dem ej kunna. Detta innebär bland annat för att provets olika delar existerar från skiftande stöt, vilket gäller såväl innehåll vilket svarsform, samt för att både receptiv, produktiv samt interaktiv förmåga prövas inom muntlig samt skriftlig form.

Varje delprov bedöms separat tillsammans med utgångspunkt inom syfte samt kriterier.

Det nationella provet i engelska i årskurs 9 består av tre delprov som fokuserar på färdigheterna lyssna, läsa, tala, samtala och skriva

vilket stöd på grund av detta ges utförliga bedömningsanvisningar tillsammans bedömningsfaktorer samt kommenterade modell vid autentiska muntliga samt skriftliga elevprestationer vid olika nivåer. Elevens utfall vid dem olika delproven vägs samman mot en provbetyg. Provbetyget behöver ej motsvara elevens bedömning, dock ska särskilt beaktas vid den samlade bedömningen från elevens prestationer.

Provdatum

För kunskap angående provdatum titta Skolverkets webbplats Provdatum inom grundskolan

Elevinformation

Ett informationsbrev angående dem nationella proven inom årskurs 9 skickas mot skolorna tillsammans tillsammans materialet till delprov A.

Brevet bör kopieras samt delas ut mot eleverna. Brevet finns även översatt mot en antal olika tungomål samt nås vid Skolverkets blad Beställa samt hantera test inom grundskolan.

inom lärarmaterialet likt följer tillsammans med provet finns ytterligare data mot eleverna, dels generella instruktioner till provet inom sin totalitet, dels specifika sådana på grund av respektive delprov.

Elevernas svar bedöms av läraren med hjälp av bedömningsanvisningar

Lärarna ombeds för att påminna eleverna ifall kursplanens innehåll samt betygskriterierna på grund av slutet från årskurs 9. till dem interaktiva/produktiva delarna bör eleverna erhålla ta sektion från dem faktorer vilket ligger mot bas till bedömningen. Eleverna förmå bekanta sig tillsammans modell vid olika uppgiftstyper här.

Uppgiftstyper

Delprov A (Focus: Speaking):

Delprovet består från enstaka muntlig arbetsuppgift likt genomförs likt en diskussion mellan numeriskt värde studenter åt gången i enlighet med ett given modell.

Delprov B - Reception (Focus: Reading och Focus: Listening):

I delprov B1 (Reading) förekommer olika slags informerande samt berättande texter samt inom delprov B2 (Listening) mot exempel intervjuer, diskussion samt monologer ifrån olika delar från världen var engelska används.

• uppgifter var eleven egen bör formulera mindre alternativt längre svar, vilket ibland innebär enstaka tolkning och/eller översikt från detta lästa/avlyssnade
• flervalsuppgifter
• uppgifter tillsammans luckor var eleven bör välja vilket mening likt fattas

Delprov C (Focus: Writing):

• En skrivuppgift tillsammans en kurs liksom utifrån ett föreslagen struktur ger eleverna tillfälle för att visa sin förmåga för att uttrycka sig inom skrift.

Anpassning av provgenomförande

På Skolverkets webbplats ges generella riktlinjer på grund av anpassningar nära genomförandet från nationella test.

. Se Anpassa provgenomförandet grundskolan.